课程思政背景下物理实验课程设计与实践——以迈克尔孙干涉仪为例

作     者：朱鸿亮 肖利霞 刘璐 能永红 Zhu Hongliang;Xiao Lixia;Liu Lu;Xiong Yonghong

作者机构：文华学院基础学部湖北武汉430074 华中科技大学物理学院湖北武汉430074 

基　　金：2020年文华学院教学质量与教学改革工程项目“物理实验个性化教学探索与实践” 2019年湖北省高校实践育人特色项目“‘放飞孩童科艺梦’——农村地区儿童科学艺术启蒙教育的探索与研究”,项目编号:2019SJJPD3012 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2022年第S2期

页      码：82-84页

摘      要：大学物理实验是培养学生动手能力、科学思维能力和创新实践能力的实践类课程[1],对培养学生的思维能力和科学素养,正确认识客观事物,形成唯物主义世界观有着不可低估的作用.在课程设计中,要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程中,实现“知识传授”和“价值引领”有机结合,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,激发学生的学习热情和创新潜力,将学生培养成社会需要的实用复合型人才.

主 题 词：课程思政 第二课堂 迈克尔孙干涉仪 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 070207[070207] 07[理学] 08[工学] 040102[040102] 0803[工学-仪器类] 0702[理学-物理学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2022.z2.022

馆 藏 号：203116769...