分层探究,深度阅读——以译林版必修第二册Unit 2 Extended reading板块为例

作     者：李君繁(设计) 杨静艳(指导) 

作者机构：江苏省太湖高级中学214125 江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心214100 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于主题意义探究的高中英语课内外阅读一体化教学实践研究”(课题编号:C-c/2021/02/22)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2022年第15期

页      码：64-66页

摘      要：【设计理念】主题是指作者通过文本传递的主要内容,为学科育人提供话题和语境,也为语言学习提供范围和语境。而主题意义是指阅读文本呈现的核心思想或深层含义,反映了文本的文化内涵,渗透了作者的情感、态度和价值观。对主题意义的探究是指学生在研读语篇和解决问题的过程中,运用语言知识,培养思维品质,挖掘文化内涵,实现深度学习,最终落实核心素养。

主 题 词：核心素养 深度阅读 深度学习 学科育人 分层探究 主题意义 译林版 培养思维品质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203116983...