让学生走进文本

作     者：石飞虹 

作者机构：安徽芜湖十二中 

出 版 物：《学语文》 (Learning Chinese)

年 卷 期：2008年第5期

页      码：24-24页

摘      要：在教学过程中，教师应该放手让学生自读文本。走进文本，与文本进行厂泛而真切的对话与交流。以大量课堂阅读为基础的语文训练，有利于增强语感，准确理解课文内容，有利于提高说、写等表达能力；认真阅读课文，还可与高尚的心灵对话，汲取人类精神文明的营养；可感受语言、理解语言，培养读写能力，提高语文素养。阅读要求一字不易。还有助于培养严肃认真的科学态度。荞成良好的学习习惯；有利于减轻师生负担，提高教学效率。真正做到省时、高效。阅读是学生个性化行为，教师的分析无法代替。集体讨论也无法代替。要让学生真正走进阅读。将阅读还原成学生自己的阅读。还原为一个人与另一个人心灵的碰撞和沟通，才能真正达到“教是为了不教”的教学艺术之境。

主 题 词：学生 文本 课堂阅读 心灵对话 个性化行为 教学过程 语文训练 课文内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203117230...