干预训练对5、6岁儿童理解植物繁殖概念的影响

作     者：张丽锦 方富熹 ZHANG Li-Jin;FANG Fu-Xi

作者机构：中国科学院心理研究所心理健康重点实验室 

基　　金：国家自然科学基金资助项目(30270476)攀登计划项目(95-专-09) 

出 版 物：《中国心理卫生杂志》 (Chinese Mental Health Journal)

年 卷 期：2005年第19卷第9期

页      码：579-582页

摘      要：目的:考查干预训练对学前儿童关于植物繁殖认知的影响,为儿童认知发展的领域一般性和领域特殊性之争提供实证依据。方法:采用实验组对照组前测后测设计,以临床访谈法和讲解相关领域知识的干预法从64名5、6岁儿童中筛选出48名未掌握植物繁殖概念的儿童以探查其对植物繁殖概念的掌握。然后将其中24名分入干预组,另24名为对照组。在干预训练后再比较两组对植物生殖概念的掌握情况。结果:相关领域知识的干预可以有效促进5、6岁儿童对植物繁殖的认知,且对6岁儿童的促进明显好于5岁儿童,5岁干预组的通过率比对照组多29.2%,6岁多54.1%。结论:相关领域知识的学习可以有效改善学前儿童对植物繁殖的认知;儿童的认知发展受领域一般性机制和领域特殊性机制共同制约。

主 题 词：朴素生物学理论 实验室研究 儿童 植物繁殖 干预 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.3321/j.issn:1000-6729.2005.09.001

馆 藏 号：203117366...