单元整体教学设计视角下的条件概率

作     者：田凯 李俊岳 胡典顺 王晓宇 

作者机构：华中师范大学数学与统计学学院430079 广东省深圳市高级中学518118 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目--中小学核心素养测评的模型建构与实证研究(19YJA880012) 中央高校基本科研业务费项目--新高考分省市命题分学科质量评价指标体系研究(CCNUTEI2021-13) 

出 版 物：《数学通讯》 (Bulletin of Mathematics(Wuhan))

年 卷 期：2022年第22期

页      码：4-8页

摘      要：条件概率是一个“承上启下”型的关键概念,在单元整体教学设计视角下剖析条件概率的概念、梳理其在知识体系中的地位,有助于对知识的整体理解和把握,是落实课程内容结构化理念的重要途径.对条件概率的教学建议是:单元整体设计,形成概念系统;回归概念教学,突出本质特征;推理严谨缜密,提升核心素养.

主 题 词：单元整体教学 条件概率 条件概率相关公式 事件的独立性 教学建议 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203117630...