基于“教学做合一”的“C语言程序设计”课程教学改革探讨

作     者：谢桂芳 谢晋阳 

作者机构：湘南学院计算机与人工智能学院湖南郴州423000 

基　　金：2019年教育部高等教育司第二批产学合作协同育人项目“‘新工科’背景下计算机科学与技术专业建设改革与实践”(项目编号:201902120007) 2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘双万计划’背景下地方高校计算机科学与技术专业建设探索”(项目编号:HNJG-2020-0922) 2019年校级教学改革研究项目“诊断性评估后课堂教学改革的探讨——以‘C语言程序设计’课堂教学为例”(项目编号:湘南学院校发146) 

出 版 物：《工业和信息化教育》 (Industry and Information Technology Education)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：55-57,64页

摘      要：以“C语言程序设计”课堂教学为切入点,首先剖析了传统课堂教学模式所存在的问题,其次阐述了“教学做合一”的内涵,最后提出了由传统单向满堂灌的教学模式转变成“教学做合一”的教学模式的改革策略。

主 题 词：课堂教学 C语言程序设计 教学模式 教学做合一 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5065.2023.01.014

馆 藏 号：203117786...