国际经验对我国职教教师数字胜任力框架构建的启示——基于国际三大主流框架的比较分析

作     者：唐瑗彬 牟向伟 石伟平 Tang Yuanbin

作者机构：广西师范大学职业技术师范学院广西桂林541004 华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062 

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“中职教师数字胜任力模型的开发与应用研究”(项目编号:21XJC880004,主持人:唐瑗彬) 2022年度广西职业教育教学改革研究项目“‘全过程渗透,多模态评价’职教师范生数字胜任力培养方案设计与实践”(项目编号:GXGZJG2022B095,主持人:唐瑗彬) 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2022年第35期

页      码：61-70页

摘      要：随着世界经济数字化转型,强调使用信息技术和数字化媒体创新开展专业实践的数字胜任力成为21世纪人才的核心能力。职业院校教师作为培养技术技能型人才的关键,通过提升自身数字胜任力以推动学生能力的发展已受到学界高度重视。通过比较分析国外权威的数字胜任力框架的研制背景、框架架构、主要指标、应用价值等方面内容,发现我国职校教师数字胜任力相关能力建设的不足,进而从框架构建、框架内容、框架应用等三方面对我国职业院校教师数字胜任力框架构建提出参考。

主 题 词：数字胜任力 职业院校 教师 框架构建 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9290.2022.35.009

馆 藏 号：203117788...