优化单元整体设计 有效实施语音教学

作     者：刘连红 

作者机构：北京市密云区教师研修学院 

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“基于农村小学的英语分级绘本与教材融合的实践研究”(课题编号为:CDDB21459)的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第36期

页      码：71-72页

摘      要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线。语音教学不是一节课。语音意识的建立,拼读能力的形成是一个长期培养的过程,需要教师的设计和坚持。因此,把语音教学融入单元整体教学,使语音学习成为单元主题教学框架中的一条暗线,逐步建构和培养学生的语音能力,进而促进语音教学的有效实施。

主 题 词：教学主线 单元主题 单元整体教学 拼读能力 教学融入 义务教育 语音学习 语音教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203117834...