突破常规设置 促进深度教学——从一道错题的解答说起

作     者：杨浩 

作者机构：甘肃省天水市甘谷县卧龙初级中学 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2022年第36期

页      码：49-50页

摘      要：一道试题中的一个符号错误改变原本设计巧妙的解题程序,使得化简过程“磕磕绊绊”,很多学生不知所措,慌乱作答,错误百出,由此感叹教师在教学中应注意精选问题,促使学生在解题过程中真正组合所学知识,从而促进深度教学。

主 题 词：常规题 意外 真实自然 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203117892...