基于核心素养的小学语文单元整体教学探究——以三年级下册第七单元为例

作     者：吴雅云 

作者机构：福建省漳州市实验小学 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于主题学习的小学语文单元整体教学策略研究”(立项批准号:FJJKZX21-114)的研究成果 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：74-75页

摘      要：单元整体教学区别于传统的教学模式,它更多地提倡教学的系统性和完整性,以单元整体作为教学的基础,为教学目标的制订和教学内容的设计提出了新标准。单元整体教学在实践过程中得到了有效的验证,该教学模式能够有效地提高教学的效率。本文以三年级下册第七单元为例,探究单元整体教学的具体落实办法。一、制订单元整体教学目标,提高预习效果单元整体教学,指的是教师在对学生进行知识传授时,采取将一个单元作为整体来进行备课的方式。

主 题 词：核心素养 小学语文 单元整体教学 传统的教学模式 教学目标 预习效果 教学的效率 教学内容的设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2022.11.041

馆 藏 号：203117900...