中小学校长成长和培养规律研究

作     者：田林 

作者机构：北京教育行政学院 

出 版 物：《中小学管理》 

年 卷 期：1989年第1期

页      码：59-60页

摘      要：中小学校长队伍的建设是普通教育的一项重要任务。研究中小学校长的成长和培训规律,既有现实意义,也有理论意义。 从校长自身考察他们的成长和培训,大致包含这样一些基本因素: 校长成长和培养的主体性。校长的成长和培训是一个自我完善和自我超越的过程,那么,这个过程就是一个主体有目的的活动过程。学校是一个复杂的社会组织系统,管理学校的校长需要多方面的经验和技能、理论知识和领导艺术。一个人即使在其他方面,在具体领域(例如数学)是自觉的主体。

主 题 词：校长工作 培养规律 主体性 领导艺术 组织系统 超越的 科学理论知识 社会环境 政治素质 内在尺度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203117903...