基于单元整体教学的数学探究活动设计与实施

作     者：栾长伟 

作者机构：大连教育学院 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：5-7页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在教学建议中明确提出,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现之间的关联。当前,各版本教材中的数学知识遵循螺旋上升原则编排,具有系统性和完整性的特点,知识点之间互相关联。教师若仅关注课时目标,将教学内容分块呈现给学生,会导致学生学习知识不成体系。

主 题 词：课时目标 核心素养 螺旋上升 单元整体教学 数学知识 数学探究活动 教学建议 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-8196.2023.01.002

馆 藏 号：203117906...