编码方式在听障学生唇读汉语元音识别中的作用研究

作     者：雷江华 汪斯斯 刘昌 方俊明 

作者机构：华中师范大学教育学院武汉430079 南京师范大学教育科学学院暨认知神经科学实验室南京210097 华东师范大学特殊教育研究所上海200062 

基　　金：教育部人文社会科学规划项目(09YJA740042) 中国博士后科学基金第一批特别资助项目(200801380)的研究成果之一 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2010年第33卷第4期

页      码：946-948页

摘      要：本研究采用3×6两因素被试内实验设计,探讨了编码方式和视素可见性对听觉障碍学生唇读汉语元音识别的影响。结果表明,编码方式和视素可见性共同交互作用于唇读汉语元音识别过程,在正确率和反应时上都表现显著,视素可见性和编码方式在识别效果上表现出不同的特点,视素可见性在唇读汉语元音识别中的作用显著,语音编码在唇读汉语元音识别中发挥着中间调节器的功能。

主 题 词：听障学生 唇读 编码方式 元音识别 视素可见性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.04.071

馆 藏 号：203117955...