建构“多重对话”网络,促进学习融会贯通

作     者：赵亚萍 

作者机构：北京市第十二中学附属实验小学 

出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)

年 卷 期：2022年第36期

页      码：50-50页

摘      要：笔者以《优化设计,让车辆畅行通达》为例,谈谈对于跨学科学习活动设计的认识。活动目标(1)经历实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会整合资源整体筹划,有意识地用优化思想来解决问题。(2)迁移运用合理、省时、高效等优化的策略解决实际问题;在动手操作实践中,初步掌握设计与制作的基本技能,形成创意,培养创新精神和实践能力。(3)在真实的生活与人际交往中,培养学生的交往能力、合作能力、沟通能力;在反复尝试和持续改进中促进元认知和素养的发展,形成批判意识;体悟责任担当的重要性,初步具有一定的社会责任感。

主 题 词：学习活动设计 多重对话 迁移运用 融会贯通 沟通能力 交往能力 责任担当 整合资源 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6023.2022.36.036

馆 藏 号：203117961...