国外教师专业发展模型的分析与探索

作     者：岳娟娟 刘卫东 王振维 YUE Juan-juan;LIU Wei-dong;WANG Zhen-wei

作者机构：第三军医大学医学检验系办公室重庆400038 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2011年第31卷第5期

页      码：645-648页

摘      要：教师专业发展是世界各国教学改革的重点内容。10余年来，教师专业发展模型经历了从“线性模型”到“双环模型”的发展轨迹，呈现了“目的性”、“综合性”、“持续性”、“阶段性”和“特殊性”五大基本特征。为此，应当客观审视当前我国教师发展中的问题所在，在设计教师发展路径时，进一步关注和思考教师的批判思维、内在动力与外界环境构建，从而建立全面、科学、持续的教师专业发展道路。

主 题 词：教师 专业发展 国外 模型 探索 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.05.003

馆 藏 号：203118025...