教师教育课程改革:一种整合的观点

作     者：王艳玲 苟顺明 

作者机构：云南师范大学教育科学与管理学院云南昆明650500 云南师范大学职业技术教育学院云南昆明650092 

基　　金：王艳玲主持的教育部人文社会科学研究一般项目<教师专业化视野下发达国家教师教育课程改革的基本经验研究>(项目编号:09YJC880087)的阶段性成果 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2012年第32卷第3期

页      码：36-39页

摘      要：当前,我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂。从教师知识的性质及其生成机制出发,教师教育课程改革需要遵循整合性、联系性和一致性的原则。具体来说,整合的教师教育课程设计要着眼于建构与积累实践性知识,课程实施要秉持探究取向,并且要在大学与中小学之间建立实践共同体。

主 题 词：教师教育 教师教育课程 实践性知识 整合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118039...