关注“生态式艺术教育”

作     者：筱刚 

出 版 物：《小演奏家》 (Little Performer)

年 卷 期：2010年第7期

页      码：65-65页

摘      要：传统艺术教育的分科教学，是指在传统的艺术教学中，越分越细的学科教学形式。如音乐、舞蹈、美术等。譬如：美术又可以分成绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术四大门类。其中绘画又可分为油画、水彩画、版嘲、中国画等。各学科的教学都强调本艺术种类的形式特征，重视该艺术技艺的学习和传承，却往往容易忽视思考艺术教育最本质的共性对儿童的影响。艺术教育对儿童的人格、情感、个性、创造能力以及一生的发展都有重要的作用。

主 题 词：生态式艺术教育 工艺美术 分科教学 艺术教学 教学形式 建筑艺术 形式特征 艺术种类 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 

馆 藏 号：203118051...