基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考——以社会实践调查和规划设计课程为例

作     者：汪芳 朱以才 WANG Fang;ZHU Yicai

作者机构：北京大学城市与环境学院城市与区域规划系 

基　　金：北京大学研究生课程建设项目(编号2009-11) 

出 版 物：《城市规划》 (City Planning Review)

年 卷 期：2010年第34卷第7期

页      码：53-61页

摘      要：地理学类城市规划教学探索,是以交叉学科的教育理论为基础,探求如何在传统优势学科形成特色专业。在教学思想、研究对象、分析方法上,地理学类城市规划教育有着自身的特点。本文以北京大学城市规划专业为例,介绍社会调查课程和规划设计课程中的"地理规划与设计"的教学思路,"时间—主体—客体"的分析路径,以及"数据采集——模拟分析——方案制定——反馈评价"的训练步骤;最后总结出地理学背景的规划课程教学的特点在于:地理基础、理性分析、理解运用。

主 题 词：交叉学科 地理学背景 规划课程教学 地理规划与设计 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 081303[081303] 0813[工学-化工与制药类] 0833[0833] 083302[083302] 

核心收录：

馆 藏 号：203118056...