阅读课堂要高奏以读为本的主旋律——《第八次》教学设计及评析

作     者：朱红梅 

作者机构：南京市化纤小学 

出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)

年 卷 期：2012年第13卷第11期

页      码：38-39页

摘      要：《语文课程标准》明确指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”而目前的语文课堂被“满堂问、满堂讲、满堂议”主宰着，读被淡化了，甚至被边缘化了，这是语文的不幸。语文课堂要返璞归真，就应以读为本，高奏以读为主的旋律。读要有明确的目的，或感知课文、概括内容，或认识人物、感受品质，或品析词句、鉴赏评价，或激发想象、发展思维；读后要及时评价，以评促读，以评促悟；读还应该讲究层次，由读通课文到读懂课文，循序渐进，拾级而上，最终实现阅读高峰体验。

主 题 词：以读为本 阅读课堂 主旋律 《第八次》 教学设计 《语文课程标准》 整体感知 语文课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5728.2012.11.019

馆 藏 号：203118067...