作业的“精练”变式设计——以微专题“解三角形中范围(最值)”作业设计为例

作     者：杜海洋 李平 

作者机构：成都经济技术开发区实验中学校 

出 版 物：《教学考试》 

年 卷 期：2023年第2期

页      码：76-80页

摘      要：随着新课改在全国范围内的全面实施,“高效课堂”成为时代主流.为了使教学效果达到高效,课堂上的“精讲”、作业的“精练”成为教学的追求目标.为了反馈课堂教学效果,检验的手段“课后作业”成为至关重要的一环,其中课后作业质量的高低,即作业“精练”的设计就凸显其重要性.变式不仅是指问题的变式,而是泛指知识形成过程中的问题设计;基本概念辨析型变式;定理、公式的深化变式,多证变式及变式应用;例题、习题的一题多解、一法多用、一题多变、多题归一等,其中课后作业中如何设置变式“问题”才能达到最终检测目的,即变化中的“不变性”,笔者认为作业设计的变式及思维“梯度”是变式设计的关键.

主 题 词：知识形成过程 高效课堂 解三角形 微专题 变式 新课改 课后作业 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118093...