表现性评价在高校化学师范专业课堂教学中的应用研究——以中学化学教学设计与评价课程为例

作     者：李晓冬 贾大庆 胡鹏程 李艺伟 Li Xiaodong;Jia Daqing;Hu Pengcheng;Li Yiwei

作者机构：洛阳师范学院化学化工学院河南洛阳471934 洛阳市教育局中小学教研室河南洛阳471000 

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目(2020-JSJYYB-34) 河南省研究生精品在线课程项目(YJS2022ZX38) 

出 版 物：《洛阳师范学院学报》 (Journal of Luoyang Normal University)

年 卷 期：2022年第41卷第11期

页      码：62-65,79页

摘      要：目前高师本科专业课堂教学中仍存在着教师讲授过多、师生互动形式单一、学习评价方式单一等情况,师范生的教育教学能力得不到有效提高,满足不了未来从事基础教育工作需要.表现性评价是一种旨在全面真实地评价学生潜力和学业能力的质性评价方法.本研究以洛阳师范学院化学专业的中学化学教学设计与评价课程为例,从理论和实践两个层面就表现性评价在师范专业课堂教学中的应用进行探索,并取得了实质性的效果.

主 题 词：表现性评价 师范生培养 评价任务 评价标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16594/j.cnki.41-1302/g4.2022.11.009

馆 藏 号：203118109...