从课程整合看学校课程体系的构建——北京大学附属小学探索建立“生命发展课程体系”

作     者：尹超 

作者机构：北京大学附属小学北京100871 

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度立项课题"基础教育未来发展的新特征研究"(课题批准号:AHA100002)的研究成果之一 

出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)

年 卷 期：2013年第12期

页      码：12-14页

摘      要：北京大学附属小学经过不断探索,凝练了"生命发展课程体系"。依据办学理念和文化特色,精心设计了"三层—五类"的课程模型结构。三个层次分别是:基础类课程、拓展类课程、研究类课程。五个类别(五大领域)分别是:人文素养、科学素养、健康艺术、社会交往、国际理解。课程整合的方法有学科课程门类的整合、学科课程知识的整合、学生生活实践的整合、学生学习方法的整合等。

主 题 词：课程整合 “生命发展课程体系” 基础类课程 拓展类课程 研究类课程 国际理解 北京大学附属小学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203118110...