从离身到具身:职业院校教师培训模式的转型

作     者：周巧鸥 胡小桃 ZHOU Qiao-ou;HU Xiao-tao

作者机构：湖南师范大学职业教育研究所湖南长沙410081 

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划课题“新时代职业教育教师专业发展及支持机制实证研究”(项目编号:ND207938) 

出 版 物：《职业教育研究》 (Vocational Education Research)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：61-65页

摘      要：职业院校教师培训是促进教师专业发展的重要途径。传统的教师培训多基于离身认知理论,导致教师培训的身心分离。为了解决离身性培训所产生的问题,重构培训模式,以具身认知理论作指导,对培训课程、培训内容、培训过程与培训效果评价等进行重新设计是不二选择。

主 题 词：离身认知 具身认知 职业院校 教师培训 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-5727.2023.01.011

馆 藏 号：203118164...