基于“问题链”的力概念学习进阶训练——以摩擦力概念学习进阶训练为例

作     者：郜建辉 

作者机构：天津市红桥区教师发展中心天津300131 

基　　金：天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“新时代中学物理教师学科教研的策略研究”(课题编号:KT-十四五-006-GH-2131)部分研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2023年第44卷第1期

页      码：24-28页

摘      要：在中学物理中,准确把握力的概念是学习力学知识的关键所在.就摩擦力概念而言,通过“问题链”的设计,实现从单一情境中,对摩擦力概念内容的记忆、理解的基础能力阶段进阶到同一情境中的多元理解、分析的中阶能力阶段,再到复杂情境中的多角度、多层面的复杂分析、判断与应用的高阶能力阶段的学习进阶训练,是学生物理概念学习的有效策略.

主 题 词：学习进阶 问题链 摩擦力 中学物理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2023.01.006

馆 藏 号：203118167...