基于专业认证的地方本科院校学前教育专业人才培养困境与实现路径
作者机构：河西学院教师教育学院甘肃张掖734000
基 金：甘肃省高等学校创新基金项目“基于专业认证的地方本科院校学前教育专业人才培养质量保障的实践研究”(项目编号:2020B-209) 河西学院新文科研究与实践项目“新文科背景下高校学前教育专业实践教学体系的改革研究与实践——以河西学院为例”(项目编号:HXXYXWY-2020-10)
出 版 物：《河西学院学报》 (Journal of Hexi University)
年 卷 期：2022年第38卷第6期
页 码：110-116页
摘 要：专业认证为地方本科院校学前教育专业人才培养明确了培养理念与要求,提出确立“学生中心”取向的人才培养方向;建立“产出导向”取向的人才培养课程体系,强调“持续改进”的人才培养保障机制。基于专业认证的地方本科院校学前教育专业人才培养面临着目标定位模糊,难以凸显专业人才培养特色;课程体系的反向设计能力不足,难以达成人才培养目标;教学实践环节薄弱,难以达成人才培养的毕业要求;评价体系不健全,难以实现人才培养质量持续提升等现实困境。基于专业认证的地方本科院校学前教育专业人才培养,应合理定位人才培养目标,确保人才培养的科学性;基于目标反向设计课程,实现课程体系对毕业要求的有效支撑;加强校地合作,实现全方位教学实践互动;建立产出导向的发展性评价机制,保障学前教育专业人才培养质量。
主 题 词：专业认证 地方本科院校 学前教育专业 人才培养质量
学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学]
D O I：10.13874/j.cnki.62-1171/g4.2022.06.018
馆 藏 号：203118169...
