融入STEAM理念的“自制酸碱指示剂”教学

作     者：刘丹 

作者机构：兰州理工大学附属中学甘肃兰州730050 

基　　金：甘肃省教学科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于STEAM理念在中学理化生实验课题中的应用研究”(课题编号:GSGHB0336)研究成果 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2022年第22期

页      码：27-29页

摘      要：一、STEAM理念概述STEAM指的是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)首字母的组合。刚开始的STS是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)首字母的组合,随着教育的发展,STS有局限性,逐渐演变成了STEM,即科学、技术、工程和数学英文首字母的缩写,之后又在这四门课程中加入了艺术(Arts),演变为STEAM,这一理念最早是由美国政府提出的,是为加强美国K12的教育创设的,主要是为了培养多元化的人才而设定的培养目标。各国的竞争,说到底是人才的竞争,因此,STEAM教育理念被各国引用,旨在培养全面发展的人才[1]。

主 题 词：酸碱指示剂 英文首字母 STS 美国政府 培养目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203118172...