浅谈“双减”背景下教学创新对提高学生习作能力的培养

作     者：卜建平 

作者机构：陕西省淳化县铁王中学 

出 版 物：《西部教育研究（陕西）》 

年 卷 期：2023年第1期

页      码：69-69页

摘      要：当前,农村中学生习作兴趣不高,无处下笔,厌写、怕写现象比较普遍。学生习作花费时间多,效率较差,事倍功半。为此,笔者认为,在“双减”背景下教师习作教学应做到因人而异,因材施教,创新习作教学方法,对于提高农村中学生习作教学质量大有裨益。一、抓住课前,优化教案设计,提高习作课堂教学的指导性在习作讲评课之前,教师首先要学深悟透课标、教材和教学用书,坚持教案备写从“下水”作文开始,落实教学目标、教学重点、教学方法、教学活动、教学资源要求,促进不同层次学生习作水平稳步提高。

主 题 词：学生习作 习作教学 教学资源 因材施教 农村中学生 习作兴趣 习作水平 教学用书 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118176...