语言与思维协同发展的初中英语文学阅读教学

作     者：常万里 

作者机构：江苏省扬州市朱自清中学 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“指向思维品质培养的初中英语文学经典阅读的实践研究”(课题编号:D/2020/02/363)的阶段研究成果 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2022年第45卷第23期

页      码：44-50页

摘      要：英语文学作品既是学生学习英语语言的源泉,也是学生增强语言意识、发展思维品质的上佳语料。本文以Uncle Tom s Cabin(《汤姆叔叔的小屋》)的教学为例,提出了英语文学阅读教学中促进学生语言与思维协同发展的具体策略:借助优势语言,初步感知作品主题;围绕主题词汇,厘清故事情节逻辑;依托描写方法,解读作品人物形象;关注环境刻画,推断作者情感态度;走进语言艺术,评析作品写作技巧;注重拓展延伸,运用语言创新作品。

主 题 词：文学阅读 语言 思维 英语文学作品 初中英语 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118199...