以“三象”时空观念教学实现历史深度学习

作     者：杨正光 顾忠华 

作者机构：江苏省江阴初级中学江苏江阴214400 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“基于核心素养的中学历史生态环境教学研究”(B-b/2016/02/77) 江苏省无锡市教育科研“十三五”规划重点课题“以深度学习为旨归的初中历史空间观念培育策略研究”(A/B/2020/01)的研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2022年第91期

页      码：51-53页

摘      要：在初中历史教学中注重时空观念的要求,在教学设计中紧扣时空观念的立场,是当前历史教育的迫切任务。作为核心素养中最能体现学科本质的时空观念,其指向是把握历史发展规律和本质,且与深度学习的目标吻合。因此,基于深度学习探寻时空观念的培养策略是当下初中历史教学的必由之路。

主 题 词：深度学习 历史教学 时空观 具象 意象 抽象 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118201...