基于大观念的小学英语单元整体教学设计

作     者：王雅婷 Wang Yating

作者机构：福建省厦门市同安区西塘小学福建厦门361100 

基　　金：厦门市同安区教育科学规划2022年度课题“基于大观念的小学英语单元整体教学实践研究”(课题立项批准号:KYX2215)的阶段性研究成果 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2022年第22卷第23期

页      码：127-132页

摘      要：阐述大观念的内涵和特征。提出大观念在小学英语教学中的实施路径。结合PEP小学《英语》五年级(下)Unit 4 When is the art show?课例,提出教师应基于大观念的统领性、中心性、可迁移性等特征,从明确指导思想,提炼单元大观念;深入研读语篇,搭建单元内容框架图;依托大小观念,整体规划单元学习目标;围绕大小观念,设计主题意义探究活动等展开教学。

主 题 词：大观念 单元整体教学 教学设计 小学英语 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118202...