从“示范计划”到“双高计划”:高等职业教育示范性发展模式反思

作     者：郑永进 王运来 王世岳 Zheng Yongjin;Wang Yunlai;Wang Shiyue

作者机构：杭州职业技术学院发展研究中心浙江杭州310018 南京大学教育研究院江苏南京210023 

基　　金：浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“浙江省职业教育提质培优理论研究与实践探索”(2021GH045) 

出 版 物：《国家教育行政学院学报》 (Journal of National Academy of Education Administration)

年 卷 期：2023年第301卷第1期

页      码：71-79页

摘      要：“示范计划”和“双高计划”均是公共高等职业教育资源配置的改革政策,是一种通过少数优质高职院校先期示范发展进而带动其他高职院校共同发展的示范性发展模式。该模式通过中央政府发动、省级政府推动、地方政府联动、示范院校带动、其他院校涌动,确立高等职业教育的重要地位,促进高职院校按规律办学,探索高职发展的“中国经验”。然而,作为示范性发展模式第一阶段的“示范计划”在发展价值上呈现外在价值偏多,而人的发展不足;发展方式上呈现项目院校快速发展,而均衡发展不足;发展主体上呈现政府引领有余,而自主发展不足等问题。“双高计划”作为示范性发展模式的后续深化阶段,国家层面需要强化扩散效应,加强权威、符号和规劝工具的供给,聚焦顶层设计和结果控制,注重双高院校引领其他高职院校共同发展;省级层面需要强化统筹协调,聚焦高职院校内外部要素之间的协同发展,强化激励和能力工具的供给与建设过程的控制;校级层面需要强化以人为本,聚焦关键能力建设和质量发展,加强对建设目标群体政策意图的传达和行为的形塑。

主 题 词：示范性发展 示范计划 双高计划 高职教育 发展模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-4038.2023.01.011

馆 藏 号：203118205...