教学媒介关系中的“物品”概述

作     者：张欣 

作者机构：洛阳师范学院课程与教学研究中心 

出 版 物：《河南教育（基教版）（上）》 (Henan Education)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：56-57页

摘      要：教学媒介关系中的教学材料类物品,也就是我们常说的教(学)材(料),其特点是本身涵盖教育内容——课程内容,以教育目标或课程标准细化内容的呈现为自身的功能性任务。我们常说的“用教材教”,就是这一目标的行动细化。用教材教什么?用教材教绝不是只教教材上呈现的内容,而是通过教材内容这一介质教会课程标准设定的教育目标,也就是以教材内容为案例,教会学生课程标准建议掌握的内容。这样一剖析,大家就明白了“教教材”是狭隘的,“用教材教”是宽广的。教材之开发,是从静态到动态的转化。国家层面提供了大部分静态的内容结构和形式结构,还需学校层面进行校本化课程体系构建,对校本化课程体系中的课程进行二次开发。这种开发是教育的科学,也是教育的艺术,更是教育的生命力之所在。

主 题 词：用教材教 教学媒介 学校层面 教教材 教学材料 课程标准 标准设定 教材内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2223(s).2023.01.025

馆 藏 号：203118207...