多维解读,让学习落地生花

作     者：葛丽莉 

作者机构：南通市天元小学 

出 版 物：《小学阅读指南（高年级版）》 (XIAOXUE YUEDU ZHINAN)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：17-19页

摘      要：解读文本是语文学习的重要内容之一。在此过程中,教师需要对学生的实际认知情况有充分了解,并基于这种了解,利用多维解读的教学方式,合理设计课堂教学内容,从而有效提高语文教学效果,有效提高学生的综合素养。一、注重对话,把握文本的整体内容小学高年级学生已经具备了一定的识字与阅读基础,在没有教师帮助的情况下,也能够较为顺畅地阅读文本。但在进行文本解读时,如果教师忽略了引领学生对整体文本内容进行分析、把控,那么学生则难以将相关信息有机地整合起来,从而无法充分理解文本内容。实际上,文本的解读可以从多维角度出发,教师在指导过程中既要适应不同层次学生的理解能力,也要能够培养学生的思维能力。

主 题 词：多维解读 小学高年级学生 阅读文本 课堂教学内容 引领学生 理解文本 综合素养 解读文本 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118219...