立足实际 精心设计 活动引导 激发思考——对柴晓利老师“轴对称现象”一课的教学点评

作     者：吴中林 

作者机构：四川省教育科学研究所 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2016年第6期

页      码：11-13,24页

摘      要：＂轴对称现象＂一课,教学内容分析切合《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求,符合教材设计意图;教学目标具有良好的＂导教、导学、导测评＂的功能,对学生的知识基础和认知特点分析准确,教学重、难点确定科学合理;教学环节富有联系,结构清晰,有利于学生学习;全面综合教学内容、学生现状的分析,针对教学进程全面思考教学策略,遵循概念教学规律,通过活动引导学生,促进学生积极思考;根据图形与几何的学科特点确定教学行为,有效激发学生的数学思维,展现了鲜明的教学特色.

主 题 词：数学概念教学 数学活动 数学思考 轴对称 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2016.06.004

馆 藏 号：203118227...