“双减”背景下如何设计和管理小学数学作业

作     者：肖小雪 

作者机构：会昌县第三小学江西赣州342600 

出 版 物：《教育实践与研究》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2022年第31期

页      码：31-33页

摘      要：作业作为课堂教学的重要一环,以巩固知识为目的。以往的作业设计强调整体性、作业量,不仅没有发挥作业本身的功能,而且降低了学生的学习积极性和主动性。对身心发展尚不健全的小学生来讲,过多的作业会加重他们的学业和心理负担,影响他们学习主动性。基于此,教师要秉持“双减”要求,有效设计和管理好小学数学作业。

主 题 词：小学数学 作业设计 探究能力 设计和管理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-a.2022.11.008

馆 藏 号：203118252...