单元整体教学实施路径初探

作     者：宋玉旭 

作者机构：山东省济南市胜利大街小学 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：107-107页

摘      要：落实“双减”政策,其根本在于全面提高课堂的教学质量,保证学生课堂学习的实效性。由此,课堂的提质增效及教师的专业发展已成为我们不断努力和前进的方向。在此背景下,单元整体教学成为促进学生英语学习的更适合的教学模式。首先,着眼单元主题,创设课时情境。在立足课标、基于学情的前提下分析教材和主题,结合不同的语篇进行情境的创设。对每个单元中呈现碎片化的板块和内容进行整合和设计。确保整个单元的话题既统一,又呈现梯度。

主 题 词：单元主题 单元整体教学 学情 情境的创设 教学质量 教学模式 提质增效 实效性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203118253...