重构优化:复习课教学的自然追求——以“三角形单元复习”为例

作     者：黄秀旺 

作者机构：江苏省南京市江宁区教学研究室 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究”(课题编号:20210JK13-ZB16)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2022年第35期

页      码：6-9页

摘      要：在学习三角形新知阶段,学生会经历从无到有的过程,获得概念与规则,而在复习阶段,往往要经历一个从研究几何图形的视角所展开的建构过程:知识内容建构,从“点状”到“网状”知识结构化,让学生的复习具有系统性;思想方法建构,从“理解”到“迁移”策略结构化,让学生的复习具有迁移性;活动经验建构,从“知识”到“素养”观念结构化,让学生的复习具有拓展性。

主 题 词：知识结构化 策略结构化 观念结构化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118255...