教师在小学道德与法治课堂中角色定位初探

作     者：兰文玉 

作者机构：福建省霞浦县第三小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2022年第12期

页      码：86-87页

摘      要：小学道德与法治课堂教师角色如何定位,这是一个值得研究的问题。在近几年的课改中,“教师引领、学生为主体”的理念逐渐取得共识。那么,课堂中教师如何引领学生,学生如何体现主体性?笔者将结合自己的教学实践谈谈这些方面的认识。一、教师是创建学习环境的设计者1.让学生参与发现问题。疑问是思考的起点,小学生对于很多问题常常好奇,“为什么”伴随着他们的童年。遗憾的是,部分教师在课堂上喜欢设定一个个“问题”来教学生“思考”,无形中剥夺了学生发现问题的权利。有鉴于此,教师要转变教育观念,创设情境促使学生发现问题。

主 题 词：教师引领 角色定位 教师角色 引领学生 学生为主体 转变教育观念 创设情境 课改 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2022.12.050

馆 藏 号：203118256...