基于“再创造”理论的教学设计实践——《抛物线及其标准方程》教学设计

作     者：杨育池 

作者机构：浙江省象山中学 

出 版 物：《中学数学（高中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2011年第1期

页      码：20-23页

摘      要：著名的数学教育家弗赖登塔尔认为，将数学作为一种活动来解释和分析，学习数学唯一正确的方法是让学生进行“再创造”，即数学知识应由学习者本人去发现或创造，教师的任务是帮助和引导学生进行“再创造”工作，而不是把现成的知识灌输给学生．因此数学教学方法的核心是学生的“再创造”，就是要求课程设计者和教师，在教学中不是将数学当作一个现成的体系，而是科学地把握学生的数学认知规律，对教材进行“再创造”教学的重新组织，

主 题 词：“再创造”教学 《抛物线及其标准方程》 教学设计 设计实践 数学教育家 引导学生 数学教学方法 弗赖登塔尔 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-7572.2011.01.010

馆 藏 号：203118286...