中学生物安全教育的问题审视与实现策略

作     者：孙湛芃 宗晓晴 SUN Zhanpeng;ZONG Xiaoqing

作者机构：天津师范大学教育学部天津300387 

基　　金：天津市人才发展特殊支持计划高层次创新团队项目 2021年天津师范大学教学改革项目“‘信息技术在教学中的应用’教学网络信息化建设”(JG01221006) 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2023年第24卷第2期

页      码：62-66页

摘      要：生物安全教育既可以服务于国家生物安全战略的现实需要,也能够为培养优秀青年科技后备人才提供助力。中学生物安全教育的实施具有丰富且深刻的价值意义,其将有利于落实国家安全教育,有益于统整课程内容、实现综合学习,有助于深化学科育人价值。当前,我国生物安全教育存在着实际教学中生物安全知识转化的式微,主题学习中生物安全内容体验的离身,课程设计中内容组织方式的封闭等问题。据此,研究认为,强化生物安全教育师资保障,通过亲知行动强化学生的生物安全意识,以资源整合的方式优化教学设计等是实现生物安全教育的有效策略。

主 题 词：生物安全教育 中学生物学 跨学科主题学习 项目式学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16826/j.cnki.1009-7228.2023.02.012

馆 藏 号：203118338...