“双减”政策下初中物理实践性作业的设计与实施

作     者：宿万周 

作者机构：兰州市第十一中学 

基　　金：2022年甘肃省“十四五”教育科学规划课题“后‘双减’视域下基于课程观的物理作业设计与实践研究”的研究成果,课题立项号:GSGHB0010 兰州市2022年个人课题“‘双减’下实践探究性作业设计的研究”的研究成果,课题立项号:LZGR1563 

出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)

年 卷 期：2022年第23期

页      码：115-118页

摘      要：在“双减”政策下,为了提高课堂教学效率,减轻学生过重的作业负担,笔者结合物理学科的特点,在教学中尝试设计探究性、实践性学习任务,基于任务驱动让学生开展问题探究和自主探究学习活动,最终形成结论。文章对“双减”后初中物理实践作业的设计开展了探究,以促进学生的学习有效发展,从而提高学生的学习质量。

主 题 词：中学物理 实践性作业 设计 实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203118525...