“自动化生产线安装与调试”课程混合式教学模式探索与实践

作     者：王彬 

作者机构：池州职业技术学院安徽池州247000 

基　　金：安徽省高校科学研究重点项目:池州西山焦枣自动化生产关键技术与装备研究(KJ2021A1421) 安徽省高校质量工程教学研究项目:基于知识分类的制造类专业课线上线下混合式教学策略研究(2020jyxm1303) 安徽省高校省级教学示范课项目:自动化生产线安装与调试 

出 版 物：《装备制造技术》 (Equipment Manufacturing Technology)

年 卷 期：2022年第12期

页      码：157-160页

摘      要：随着互联网、多媒体以及线上教学平台等技术在高校教学中的应用,混合式教学越来越多地被应用到教学改革中。“自动化生产线安装与调试”作为学院专业骨干课程,已经被列为校级和省级重点建设课程。课程组积极探索推进课程教学创新与改革,持续提升育人水平,不断满足课程建设的迫切需求,通过开展基于所罗门学习风格问卷调查的学生学情分析,确定了教学对象的学习风格;有针对性地进行课程知识分类,将课程知识分为陈述性、程序性、策略性三类;依照学生学习风格和知识特征精细地进行混合式教学设计,在教学过程中不断丰富课程资源、创新课堂教学形式,并坚持过程性考核和终结性考核并重的课程评价方法,积极开展混合式课程教学改革。经过课程组对指定班级一学期的教学实践分析,表明该混合教学模式能显著提高学生课堂参与率、班级学风向好发展,显著提高课堂综合效率、学生成绩提升,学生满意度提升、教学评价正反馈增。混合式模式教学使教学内容更具吸引力、教学过程更易掌控、教学质量更加精进。

主 题 词：学习风格调查 知识分类 混合式教学设计 课程评价方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-545X.2022.12.043

馆 藏 号：203118527...