我国学者与民众对自然教育认知的差异分析

作     者：毛开泽 程希平 高漫娟 吴睿 刘悦 张月萍 瞿靖 MAO Kai-ze;CHEN Xi-ping;GAO Man-juan;WU Rui;LIU Yue;ZHANG Yue-ping;QU Jing

作者机构：西南林业大学地理与生态旅游学院云南昆明650224 西南林业大学经济管理学院云南昆明650224 

基　　金：国家自然科学基金(31860206) 

出 版 物：《西部林业科学》 (Journal of West China Forestry Science)

年 卷 期：2023年第52卷第1期

页      码：99-105页

摘      要：自然教育是践行人与自然和谐共生的有效途径。为把握我国自然教育的研究热点,分析学者与民众对自然教育的“认知-情感”差异。本文检索了CNKI核心数据库近40年来以“自然教育”为主题的论文同时使用Python爬取知乎官网上以“自然教育”为主题的评论,运用citeSpace和ROST Content Mining6软件对检索到的文章和评论进行分析。结果显示:1980年以来,自然教育的研究逐渐增多,且与生态旅游、景观设计、环境教育、国家公园等联系密切;百度指数表明2015年以来民众对自然教育的关注度呈显著上升趋势,且文章发文量与搜索量呈极显著相关关系;网络文本分析表明学者的积极情绪占比高于民众,但不同时段学者与民众对自然教育的“认知-情感”存在差异。从关注维度看,民众与学者都注重自然教育对儿童身心塑造作用以及自然教育开展资源配置状况,不同之处在于学者更关注自然教育的研究范畴。从研究趋势看,民众对自然教育实践认知积极情绪呈逐渐上升趋势,而学者认知情绪基本稳定,反映出自然教育的关注度由学者向民众扩大。

主 题 词：自然教育 学者 民众 认知-情感 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.16473/j.cnki.xblykx1972.2023.01.014

馆 藏 号：203118532...