数学形象思维的意义及培养

作     者：李胜平 

作者机构：思茅师范高等专科学校数学系云南普洱665000 

出 版 物：《思茅师范高等专科学校学报》 (Journal of Simao Teachers' College)

年 卷 期：2011年第27卷第3期

页      码：19-23页

摘      要：数学形象思维可分为直观形象思维、经验形象思维、数觉形象思维、观念形象思维四类,它的意义体现在有利于开发右脑、有助于记忆、有益于发展创造性思维等,数学形象思维的培养,主要做法有调整课程总体设计、问题直观教学、揭示新旧知识的联结点、重视问题解决后的思考、加强问题模型教学等。

主 题 词：数学教学 数学形象思维 分类 意义 

学科分类：0302[法学-政治学类] 03[法学] 030203[030203] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8059.2011.03.007

馆 藏 号：203118533...