基于核心素养本位的课堂评价实施策略

作     者：刘丽月 

作者机构：福建省永春县达埔中心小学 

基　　金：泉州市十四五规划课题《小学道德与法治素养本位课堂评价的实践研究》编号:QG1451-353的研究成果 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：7-8页

摘      要：基于素养导向的小学道德与法治评价从课堂教学目标设置,课堂评价方式及单元作业设计等多个维度,对学生参与课堂学习进行科学、有效地引导,以提升小学道德与法治教学的质量。本文从核心素养培养视角入手,联系课堂评价策略进行探索,对小学道德与法治课堂教学进行科学、合理的评价,以便更高效提升课堂教学优化工作,促进学生核心素养的形成。

主 题 词：小学道德与法治 核心素养本位 课堂评价 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2023.02.004

馆 藏 号：203118540...