核心素养视域下利用“实验串”强化物理教学情境的教学设计——以“反冲现象 火箭”为例

作     者：高启炫 徐敏 徐晓梅 

作者机构：云南师范大学物理与电子信息学院云南昆明650500 云南省玉溪市第一中学云南玉溪653100 

基　　金：高等学校教学研究项目“新工科背景下边疆高师院校大学物理实验课程改革” 项目编号:DWJZW202142xn 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2022年第51卷第36期

页      码：38-41页

摘      要：以人教版高中物理“反冲现象火箭”教学设计为例,依据课标要求,以核心素养为导向,设计实验串:“改进版反冲小车”“墨鱼游泳”“会跳舞的小人”“安全的水火箭”,通过自制教具进行实验演示,落脚于“情境教学”。尝试将实验串融入整个教学过程,强化物理教学情境,变“抽象”为“直观”,突破学生想象障碍,促进物理学科核心素养的提升。

主 题 词：实验串 物理情境 核心素养 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203118541...