研究生护理学研究方法课程思政教育的实施效果

作     者：赵旅珩 石国凤 崔瑾 朱星 刘育辰 覃海龙 杨勤 周谊霞 ZHAO Lyuheng;SHI Guofeng;CUI Jin;ZHU Xing;LIU Yuchen;QIN Hailong;YANG Qin;ZHOU Yixia

作者机构：贵州中医药大学护理学院贵阳550025 贵州中医药大学贵阳550025 贵州中医药大学党委研究生工作部贵阳550025 贵州医科大学病理生理学教研室贵阳550001 

基　　金：2021年贵州省研究生教育创新计划项目:“新时代医者精神融入护理硕士专业学位研究生核心课程思政教育的实践探索”(黔教合YJSJGKT029) 贵州中医药大学课程思政示范课程建设项目:“急危重症护理学”(贵中医课程思政合字9号) 中国学位与研究生教育学会2020年重大课题:“课程思政融入研究生专业课程体系的实践探索”(2020ZAC16) 

出 版 物：《浙江医学教育》 (Zhejiang Medical Education)

年 卷 期：2023年第22卷第1期

页      码：18-23,51页

摘      要：目的探讨“如盐在水、润物无声”的思政育人理念在研究生护理学研究方法课程思政教育中的实施效果。方法选取贵州某大学2021级护理学专业46名硕士研究生为研究对象,以护理学研究方法课程为载体,挖掘其中的思政育人点,通过讲述中国故事,运用典型案例、翻转课堂等教学方式,完善课程思政教学路径和教学设计,采用自行设计的课程思政调查问卷评价教学效果。结果课程思政呈现方式多种多样,研究生学习积极性高,教学效果好。100.0%(46/46)的研究生赞成专业课程结合思政教育。在所有课程思政教学方式中,研究生更喜爱典型案例、讲述中国故事、翻转课堂、线上线下相结合方式,其差异具有统计学意义(P<0.05)。91.3%(42/46)的研究生表示会把思政教育内化于行,91.3%(42/46)的研究生认为思政教育与专业课程的融合对于个人生活、思想、行为有较大的影响。结论护理学研究方法课程思政育人教学方案有效地提高了课程教学效果,促进了“教授知识”与“思政育人”的有机统一,有利于促进护理学专业硕士研究生的“精神成人”,为研究生“思政育人”教育模式提供了参考。

主 题 词：护理学研究方法 课程思政教育 护理学研究生 教学改革 实施效果 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.20019/j.cnki.1672-0024.2023.01.018.07

馆 藏 号：203118550...