探索“同课异构”在地震科普讲座设计中的实施与运用

作     者：李霞 李璘 李潇楠 LI Xia;LI Lin;LI Xiaonan

作者机构：云南省地震局云南昆明650224 

出 版 物：《高原地震》 (Plateau Earthquake Research)

年 卷 期：2022年第34卷第4期

页      码：61-64页

摘      要：运用教育教学“同课异构”的方法,由两位科普宣讲员以民族地区小学生为讲座对象,以宣讲员自己的理解进行设计及试讲,科普团队集体研讨,比较及反思,对地震科普讲座的专业化发展借助教育教学的理论和方式进行研究。认为在地震科普讲座中运用“同课异构”的教研方式,可以更好地处理好“同”与“异”的矛盾,保证专业术语的准确性、数据的统一性,发扬个性;实现团队合作,资源共享与良性互动;利于相互交流、借鉴学习、共同进步,最终推动地震科普讲座宣传效果的提升。

主 题 词：地震科普讲座 同课异构 运用 

学科分类：070801[070801] 07[理学] 0708[理学-地球物理学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-586X.2022.04.009

馆 藏 号：203118569...