学生反馈素养的测量模型与教学干预研究

作     者：王辞晓 李林泽 王小越 Wang Cixiao;Li Linze;Wang Xiaoyue

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 江苏开放大学设计学院江苏南京210000 

基　　金：2022年国家自然科学基金青年科学基金项目“基于社会—行为—认知—情感的在线协作角色互动分析与干预研究”(62207003) 2021年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“探究社区视域下远程学习者学习效果提升策略研究”(2021SJA0765) 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2023年第9卷第1期

页      码：39-45页

摘      要：数字时代强调学生的“主体性”,对学生的自主学习能力和自我调节能力提出了更高的要求。反馈素养指学习者接收并利用外部反馈信息进行学习的能力,是数字时代学生发展核心素养的重要构成维度。为深入探究高校本科生反馈素养的发展现状,以某市6所普通高校本科生为研究对象,构建反馈素养测量模型,并对学生反馈素养进行潜在类别分析,揭示出5种不同的学生反馈素养表现类型。同时,引入学习动机、自我效能、外部反馈类型与质量等协变量对学生反馈素养的影响因素进行分析,并发现学生学习动机、反馈接受方式、反馈质量均会影响其反馈素养。最后,提出针对不同反馈素养类型学生的教学干预策略和发展性建议,为高校本科生反馈素养培养与评估提供借鉴。

主 题 词：本科生 反馈素养 自主学习 潜在类别分析 调查研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-0069.2023.01.007

馆 藏 号：203118632...