基于OBE理念的课程教学增值性评价设计与实践

作     者：窦菊花 朱瀚 Dou Juhua;Zhu Han

作者机构：广东科学技术职业学院珠海519090 

基　　金：2022年广东省教改项目“课程超市视域下公共英语学分制模块化课程改革研究”(项目编号:GDJG2021164) 2022年校级教改项目“基于过程性评价的教学组织策略与持续改进研究:从成果导向的视角”(项目编号:JG202224) 2022年科研项目“以‘8字螺旋’为抓手,压实课堂教学质量诊断与改进--以公共基础课‘大学英语Ⅰ’课堂诊断改进为例”(项目编号:XJJS202207) 

出 版 物：《外语教育研究》 (Foreign Language Education & Research)

年 卷 期：2022年第10卷第4期

页      码：22-28页

摘      要：在深化教育评价改革及落实教学质量诊断与改进工作的大背景下,文章分析了高职公共英语教学评价现存困境,设计了一种基于教学过程的增值性评价量表,通过量化教学活动,设置“预设值”“观测点”“达成值”,以学生的教学活动参与度与达成值评价教学目标的“达成度”,以“增值量”衡量教师的教学效能与学生的学习效能。教学实验结果表明,这种评价方式有利于提高学生学习积极性与口语输出能力,能为教师后续教学设计的调整提供诊断与改进依据。文章提出后续研究将充分整合信息技能赋能增值评价,同时拓宽学生素养测评的唯度,提升评价的交互性与多元性。

主 题 词：OBE教育理念 过程性评价 增值性评价 公共英语 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.16739/j.cnki.cn21-9203/g4.2022.04.007

馆 藏 号：203118634...